Влияние изучения программирования на развитие детей

Франшиза
→
Блог
→
Влияние изучения программирования на развитие детей: мнение экспертов

9 мин чтения

Влияние изучения программирования на развитие детей: мнение экспертов

С научной и методической стороны разбираем, почему программирование так полезно для детского мозга, когда стоит начинать кодить и как лучше продолжить.

Содержание

Почему программирование?
Как мозг видит код?
Как программирование помогает в изучении других предметов
Когда начинать программировать?
Как подобрать курс?

28.02.2024

Влияние изучения программирования на развитие детей: мнение экспертов

Всё больше родителей при выборе будущего ориентира для своего ребёнка обращают внимание на IT – это перспективная, высокооплачиваемая и постоянно расширяющаяся сфера. А ещё программирование тренирует ум и формирует кучу навыков. Но как оно влияет на развивающийся мозг ребёнка?

Методика обучения программированию должна быть нацелена не только на процесс и результат, но и пост-результат – применение новых знаний.

Почему программирование?

Программирование – это интеллектуальная тренировка. А мозг, как любую другую мышцу, нужно держать в тонусе и регулярно тренировать. Особенно в юном возрасте, когда новая информация усваивается легко и быстро.

Когда мы говорим об интеллектуальных упражнениях – например, играх – мы представляем что-то сугубо сложное и тактическое: шахматы, судоку и прочие головоломки. Они развивают мозг, но не дают простора для творчества, необходимого человеку в юном возрасте.

Физическое и умственное развитие ребёнка одинаково важны.

Программирование очень многогранно. Им создаются полезные программы, виртуальные миры и всё, что только захочется. А ещё для его изучения придуманы сотни игр. Поэтому это лёгкий способ заинтересовать ребёнка чем-то полезным, помочь ему воплотить свои идеи и одновременно сделать вклад в будущее.

Как мозг видит код?

Обратимся к исследованиям: при изучении кода задействуются пять областей мозга обоих полушарий. Эта активность не похожа на работу с математическими вычислениями или восприятие иностранных языков. Даже при анализе циклов и переменных кластеры мозга, отвечающие за вычисления, задействованы слабо. Зато отлично работают области, отвечающие за память, внимание и языковые способности.

В написании кода тоже участвуют оба полушария, но при этом “математическая” часть продолжает работать и использовать когнитивные механики даже когда вводимые данные структурно схожи с обычным, не-программным языком.

То есть, программирование, внешне техническое, имеет свои уникальные пути развития человеческого мозга – технической и гуманитарной его частей одновременно.

Так, опыт программирования поднимает показатели когнитивных способностей на 16%, и положительно влияет на развитие языковых и социально-эмоциональных навыков.

А конкретно детское программирование улучшает показатели:

мыслительных процессов;
дивергентного мышления;
метакогнитивных способностей.

Все эти сложные термины обозначают умение анализировать ситуации и задачи и находить к ним как можно больше решений. В том числе нестандартных.

Кодинг – это доказанное полезное упражнение для любого возраста.

Мозг – это мышца, которую нужно тренировать. Регулярные упражнения ведут к высоким умственным и интеллектуальным способностям в настоящем и будущем: чем больше люди интеллектуально активны, тем дольше их мозг сохраняется в тонусе. Это защищает от болезней и потери памяти в старости.

Полезные привычки сейчас ведут не только к быстрому мышлению и рабочей продуктивности, но и хорошему здоровью в будущем.

Зачем организации нужен специалист по кадрам

Как программирование помогает в изучении других предметов

Развитие и обучение – дела комплексные, и состоят из множества аспектов и дисциплин. Программирование ускоряет усвоение их всех. Как? Всё дело в мышлении и подходе: работая с кодом, ребёнок учится спокойно реагировать на свои ошибки и сразу же их решать вместо того, чтобы грустить из-за неудачи.

К примеру, вы пишете код. Что-то не работает. Вы тут же находите ошибку и исправляете. Заработало! Быстрый результат заставляет мозг привыкнуть к схеме «находим проблему → решаем → получаем результат», и она переносится и на другие предметы и сферы жизни.

А ещё написание кода требует внимательности и учит делать работу тщательно – любой пропущенный символ может привести к ошибке.

Люди часто ошибаются, а дети, не имеющие никакого опыта, тем более. Научившись не заострять внимание на неудаче, любой навык ребёнок будет совершенствовать быстрее. Эффект усиливает отличное развитие навыков мышления, о котором мы говорили ранее.

Когда начинать программировать?

Чем раньше, тем лучше. Самый “гибкий” период развития мозга ребёнка заканчивается к шести годам, и программирование может сделать свой вклад в формирование юного ума ещё до начала школы. Это не значит, что нужно приучать ребёнка сидеть за компьютером с малых лет: хватит и пятнадцати минут в день.

Начать программировать можно даже не умея читать и писать. Так платформа Пиктомир, разработанная Российской Академией Наук, предлагает игры и задания по изучению кодинга для детей от трёх лет. Ребенок не застрянет в гаджете надолго: платформа учитывает допустимое по СанПиН ограничение времени использования детьми цифровых устройств в 5-7 минут и даже разрабатывает свои настольные игры из кубиков и карточек.

А ещё написание кода требует внимательности и учит делать работу тщательно – любой пропущенный символ может привести к ошибке.

Со скольки лет лучше всего учить ребёнка программированию?

Учёные из Британского института IT-технологий считают, что лучший возраст для этого – 5 лет (в этом возрасте британские дети идут в первый класс школы).

Сначала дети формируют логические навыки с помощью живых игр. Затем с 7 до 11 лет изучают основы кодинга и работают с программами на компьютерах, а на последнем этапе, до 14 лет, изучают два языка программирования на выбор и создают собственные программы.

Эту методику также утвердили Королевская Инженерная Академия и корпорации Google и Microsoft, но она не единственная: в Эстонии дети изучают программирование в начальных школах начиная с 2012 года. Более того, по данным The Age программирование также изучается в школах Италии, Нидерландов, Финляндии, США и ряде других стран.

В российской школьной программе пока нет программирования, но наверстать упущенное можно дома.

Начальная школа – идеальное время для того, чтобы основательно взяться за кодинг, но понять его базовые принципы ребёнок может ещё в детском саду.

Что говорят эксперты?

Разработчик онлайн-школы «Фоксфорд» Андрей Скурятин:

❝ В программировании главное — это способности или желание, тогда начать можно в любом возрасте. Но, конечно, чем раньше начать, тем лучше. При этом в детстве гораздо больше времени даже на безумные эксперименты.❞

Некоторые фундаментальные понятия надо не просто знать, их нужно правильно уложить в голове. А на это всё-таки нужно время.

Основательница школы программирования «CODDY» Оксана Селендеева:

❝ Чем раньше, тем лучше. Весь мир идет в сторону ИТ: цифра проникает в каждую сферу, а глубокое понимание компьютерных технологий становится новой базовой грамотностью. Чем раньше ребенок начнет изучать языки программирования , тем быстрее он на них «заговорит. ❞

<...> Ребёнок учится быстрее находить информацию и эффективнее решать задачи, активно развивает логическое и алгоритмическое мышление. Эти навыки сделают его более успешным в школе и более конкурентоспособным в будущем. Всё ровно так же, как с английским: дети, которые с пелёнок знакомятся с ним в игровой форме, потом не нуждаются в скучных уроках и репетиторах.

Ещё одно преимущество раннего программирования — возможность сразу формировать правильные привычки. Не смотреть мультики, а создавать их; не играть в компьютерные игры, а программировать их; не просто пользоваться, а творить.

Преподаватель и методист онлайн-школы программирования «Кодабра» Николай Ведерников:

❝ Лучше всего заниматься программированием со второго класса. За первый класс ребёнок окончательно научится читать, доверять учителю, взаимодействовать с ним, работать с информацией. ❞

Но важнее ориентироваться не на возраст, а на искренний интерес. Чаще всего он возникает примерно в этом же возрасте. Дети начинают играть в серьёзные сюжетные игры на компьютерах, поэтому им хочется «покопаться» в устройстве игры, сделать свою.

Преподаватели школ программирования учитывают уровень и потребности каждого ребёнка.