"Мы запускаем новый курс по созданию игр, но мне кажется, что маркетологи рассказывают о нем одно, преподаватели – другое, а родители понимают третье", – поделилась недавно руководитель одного из филиалов CODDY. Знакомая ситуация?

История из жизни: когда мы запускали курс по созданию игр в Minecraft, возникла путаница. Методисты говорили о важности обучения программированию, преподаватели восхищались техническими возможностями, а родители хотели понять, чему конкретно научится их ребенок.

Тогда мы создали систему описания новых курсов, которая работает для всех.

Первый раздел всегда отвечает на главные вопросы:

"Мой сын пойдет на курс по созданию игр. Что он получит кроме развлечения?"

Вот как мы отвечаем на примере реального курса: "Ваш ребенок не просто создаст свою игру. Он освоит основы программирования через Python, научится мыслить алгоритмами и сможет применить эти навыки в школе на уроках информатики. У нас был ученик Миша, который после курса помог автоматизировать работу школьной библиотеки".

Вместо скучного списка тем мы рассказываем историю: "Саша пришел к нам с мечтой создать свою игру. Первые две недели он учился основам – это как изучать буквы перед тем, как писать рассказы. Через месяц создал свою первую мини-игру. А к концу курса запустил проект, в который играет вся школа".

"У детей будут разные уровни подготовки", – предупреждаем преподавателей. "Кто-то уже пробовал программировать, кто-то только начинает. Вот как мы решаем эту проблему..."

Когда Марина, руководитель филиала в Санкт-Петербурге, запускала новый курс, она составила простой список:

"Перед стартом нужно убедиться, что:

• Преподаватели знают не только программу, но и как отвечать на типичные вопросы родителей
• Техника настроена и протестирована
• Администраторы понимают особенности курса"

Вместо общих фраз вроде "научим программировать" мы используем истории учеников:

"После трех месяцев обучения Даша создала игру-квест про защиту экологии. Ее проект заметили в школе, и теперь в эту игру играют на уроках биологии. Вот чему может научиться ваш ребенок за один курс".

История из практики: "На втором занятии мы заметили, что детям сложно воспринимать теорию в начале урока. Перестроили программу – начали с практики, а теорию объясняем по ходу создания проекта. Успеваемость выросла на 40%".

Мы не просто даем материалы и уходим. Каждую неделю команда собирается и обсуждает:

• Как дети воспринимают материал
• Какие вопросы задают родители
• Что можно улучшить

Когда вся информация структурирована и понятна:

• Преподаватели уверенно ведут занятия
• Родители видят прогресс детей
• Администраторы легко отвечают на вопросы
• Маркетологи точно знают, как продвигать курс

Елена, руководитель трех филиалов CODDY: "Перед запуском нового курса я собираю всю команду. Мы вместе проходим программу, задаем друг другу сложные вопросы, ищем узкие места. Это экономит время и нервы при реальном запуске".

Пример недавнего запуска курса по созданию мобильных приложений:

1. Методисты подготовили материалы
2. Преподаватели протестировали программу на своих детях
3. Маркетологи собрали отзывы и истории успеха
4. Администраторы составили базу ответов на частые вопросы

Запуск нового образовательного продукта – это не просто написание программы. Это создание целой экосистемы, где каждый участник процесса точно знает свою роль и может эффективно коммуницировать с другими.

В CODDY мы создали четкую систему запуска новых курсов, которая работает во всех филиалах. Наши франчайзи получают не только готовые образовательные программы, но и подробные инструкции по их внедрению.

Хотите узнать больше о том, как мы запускаем успешные образовательные проекты? Запишитесь на презентацию франшизы CODDY.